La historia de las reformas educativas en Colombia

Resumen

La  historia  de  las  reformas  educativas  en  Colombia,  es  vital  para la comprensión del sistema educativo del país; desconocer el  desarrollo  sistemático  de  los  cambios  en  la  educación  es  semejante  a  olvidar  parte  de  la  esencia  y  la  vivencia  educativa.  El recorrido se desarrolla en tres fases: La primera parte de la independencia de Colombia 1819 y avanza hasta 1902, la segunda inicia en 1903 y recorre el siglo XX hasta 1990 y la tercera tiene como punto de partida la Constitución de 1991 y avanza inclusive a la fecha. La investigación es de corte documental y de revisión de fuentes secundarias.  Siendo  objeto  fundamental  y  eje  dinamizador  la  descripción  de  las  reformas  educativas  de  los  periodos  delimitados y puestos en consideración. Abordar el tema de las reformas educativas, la primera impresión es estudiarlas a través de los cambios normativos  legales,  pero  es  necesario  transcender  puesto  que  las  leyes  marcan  la  pauta  no  se  pueden  considerar  revoluciones normativas sino surge un efecto de reacomodaciones en la práctica y de dinamiza con otros elementos. Entre  los  aspectos  que  sobresalen  en  el  recorrido  histórico  se  infiere que aún falta un estudio concluyente y categórico de conlleve a razonamientos denotativos y estudios comparados de los  avances  y  retrocesos  de  las  reformas  educativas  en  Colombia. Al reconocer la importancia de la historia de la educación y los aspectos que han favorecen las discusiones de cambios en momentos  de  crisis  permiten  derivan  la  necesidad  de  investigadores  comprometidos  con  la  valerosa  tarea  de  escudriñar  la  importancia de la educación en Colombia .Se considera el presente estudio de investigación amplio, por lo que se hace necesario derivar otras investigaciones en detalle de los  periodos  abordados,  promoviendo  en  análisis  de  los  planes  de desarrollo de los presidentes de la época y de las directrices emanadas del Ministerio de Instrucción Pública y posterior-mente del Ministerio de Educación Nacional. Necesario un estudio consecutivo de la organización del sistema educativo en Colombia, será pauta para entender la dinámica de correlación de afiliación a los partidos políticos de los gobiernos y su influencia en la educación pública y privada en los diferentes niveles.