Bibliographic review of academic approaches to improve the quality of accounting education in Colombia.
DOI:
https://doi.org/10.17981/econcuc.42.2.2021.Econ.5Keywords:
Accounting Education, Pedagogy, Curriculum, Information and Communication Technology (ICT), Teaching-LearningAbstract
The objective of this letter is to present the approaches at the academic level in terms of accounting education in Colombia in the period 2007 to 2020, for this purpose publications made in twelve of the journals of dissemination in the accounting area of the country were analyzed. The analysis considered four thematic areas called Teaching, Didactics, Technological Mediation and Evaluation. The body of literature shows a growing interest in the development and analysis of accounting education, a marked mastery of the economic perspective and from strategies are proposed a set of reforms necessary to strengthen the formation of Public Accountants in Colombia. However, there is a need to strengthen cognitive skills to improve students' ability to analyze, criticize and synthesis, apply skills-consistent teaching strategies, create virtual learning environments as a support tool, and use Evaluation as a diagnostic tool and continuous learning improvement
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