Analysis of critical thinking in students of a mexican public university

Authors

  • Pedro Aguilar-Pérez Universidad de Guadalajara. Guadalajara (México)
  • Lucila Patricia Cruz Covarrubias, Doctora Universidad de Guadalajara. Guadalajara (México) https://orcid.org/0000-0001-9168-285X
  • Pedro Daniel Aguilar Cruz, Doctor Universidad de Guadalajara. Guadalajara (México)
  • Irma Cecilia Magaña Jáuregui, Maestra Universidad de Guadalajara. Guadalajara (México)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.14.1.2023.07

Keywords:

Substantive dimension, University students, Dialogical dimension, Critical thinking, Reasoning

Abstract

Introduction: The current university, with social commitment, has the obligation to direct its formative work, subjects with a reasoning that allows them to function and face with different scenarios in their context; Therefore, the objective of this work is analyze the level of critical thinking, from the perspective of substantive and dialogical dimensions, in undergraduate students of a public Mexican university. Methodology: Research with a quantitative-descriptive approach with a sample of 378 students, data collection and analysis is done with the application of the Critical Thinking Questionnaire (CPC 2), valuing each of the dimensions that make it up. Results and discussion: The results pass a test reliability (a = 0.94); likewise, differences in the mean value in each dimension were identified among the students depending on the semester they are studying and their educational program. It is identified in students of initial semesters and some careers, shortcomings in the dialogical and substantive dimensions of reading, where these decrease as they study advanced semesters. Conclusion: It is evident that the university considers the development of specific skills to strengthen critical thinking in students, essential to face and solve the problems of a changing and globalized world.

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Author Biographies

Pedro Aguilar-Pérez, Universidad de Guadalajara. Guadalajara (México)

PhD Candidate in Administration Sciences from the Universidad del Valle de Atemajac (UNIVA) (Mexico). Master's Degree in Marketing from the University of Guadalajara (U. de G) and Diploma in Tutoring from the University of Guadalajara (Mexico). Diploma in Industrial Property from the World Intellectual Property Organization (WIPO). Full-time Professor and Researcher at the U. de G. (Mexico). Attached to the Administration Department of the University Center for Administrative Economic Sciences (CUCEA). Author of various books with the line of research Administration and Management in organizations and the area of education. Author of innumerable articles published in International Indexed Magazines, oriented in the management of organizations, marketing, education and social sciences. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8071-6671

Lucila Patricia Cruz Covarrubias, Doctora, Universidad de Guadalajara. Guadalajara (México)

PhD in Human Development Sciences. She is the author of several research papers, books, indexed journals, and book chapters, reviewer of some research papers for the publication of journals, conferences, colloquiums, and advances in doctoral theses and files on the PRODEP platform. She is the organizer of the COIL International Congress of Research Groups and some other academic events. Supervision of bachelor's, master's and doctoral theses and tutor of undergraduate students in professional practices. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9168-285X

Pedro Daniel Aguilar Cruz, Doctor, Universidad de Guadalajara. Guadalajara (México)

PhD in Administration and Master in Marketing Management. Professor of the Administration Department of the University of Guadalajara (Mexico). Professor at the Technological Institute of Higher Studies of the West (ITESO) (Mexico). Author of various research articles in the area of business management and entrepreneurship. Member of the National System of Researchers (SNI). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1396-2482

Irma Cecilia Magaña Jáuregui, Maestra, Universidad de Guadalajara. Guadalajara (México)

Degree in Psychology from the University of Guadalajara (Mexico). Master in Organizational and Human Development from the Universidad del Valle de Atemajac (Mexico). Subject teacher in virtual and face-to-face modalities at UdeG Virtual and CUCEA (UdeG) (Mexico). She is a participant as a columnist, author and co-author of various articles and presentations. Director and reader of theses in the Master's Degree in Occupational Health and Safety Management (MGSST) and Business Administration (MBA) of CUCEA. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0839-9074

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Published

2022-12-15

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Aguilar-Pérez, P., Cruz-Covarrubias, L. P., Aguilar-Cruz, P. D., & Magaña-Jáuregui, C. I. (2022). Analysis of critical thinking in students of a mexican public university. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 14(1), 125–144. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.14.1.2023.07

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Vol. 14 No. 1 (2023): Cultura Educación y Sociedad

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