Research as a pedagogical strategy to strengthen student reading comprehension

Authors

  • Ana Elena Ramos-Diaz Institución educativa sede Escuela Urbana Mixta las Flores (Colombia)
  • María Melchora Meza-Meriño Institución Educativa Escuela Urbana Mixta las Flores (Colombia)
  • Edith Cecilia Melendez-Carrillo Institución Educativa Escuela Urbana Mixta las Flores (Colombia)
  • Hernando Jesús Meriño-Salazar Institución Educativa Escuela Urbana Mixta las Flores (Colombia)
  • Alby Rosa Ramos-Berdugo Institución Educativa Escuela Urbana Mixta las Flores (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.105

Abstract

Reading comprehension is a competence that students develop from basic education, where teachers help create pedagogical strategies that favor wetting the investigative skills of children. The objective of the study was that research as a pedagogical strategy (IEP) help strengthen student reading comprehension. It was guided by the methodological guidelines of the IEP, using techniques such as participant observation and the field diary, participants were chosen students who had greater difficulty in reading comprehension so the unit of analysis was formed by forty-two (42) students of primary basic education grades (3) to (4) of the San Antonio educational institution headquarters mixed urban school flowers. The results showed that the new research strategies implemented by the teachers helped to develop and improve the reading comprehension of the students. 

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Published

2019-01-14

How to Cite

Ramos-Diaz, A. E., Meza-Meriño, . M. . M., Melendez-Carrillo, E. C. ., Meriño-Salazar, H. J. ., & Ramos-Berdugo, A. R. . (2019). Research as a pedagogical strategy to strengthen student reading comprehension. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(3), 885–892. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.105

Issue

Vol. 9 No. 3 (2018): Cultura Educación y Sociedad (Special Volume)

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