Implementation of a disciplinary program mediated by TIC to improve school coexistence

Authors

  • Omar Gastelbondo Institución Educativa Departamental San José de Pueblo Viejo (Colombia)
  • Ninfa Argas Institución Educativa Departamental San José de Pueblo Viejo (Colombia)
  • Idelfonso Ortega Institución Educativa Departamental San José de Pueblo Viejo (Colombia)
  • Adira Ojeda-Moreno Institución Educativa Departamental San José de Pueblo Viejo (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.31

Keywords:

disciplinary program, information and communication technologies, school coexistence.

Abstract

Currently, educational institutions are carrying out pedagogical actions that favor the improvement of school coexistence, since the school must be a space that generates student participation through assertive management of conflicts. Therefore, the objective of this study was to implement a disciplinary program mediated by ICT to improve school coexistence. The methodology is of a qualitative nature, of descriptive scope, guided by the research approaches as an IEP pedagogical strategy, using collecting the observation and the logs, the analysis unit was made up of 178 students from the San José Educational Institution of Pueblo Viejo, in the Department of Magdalena. The results generated disciplinary committees, with regulations, likewise a climate in harmony in the development of the activities was evidenced, the conflict management route is followed, and the joint work between the teacher and the student according to the interests.

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Published

2018-12-04

How to Cite

Gastelbondo, O., Argas, N., Ortega, I., & Ojeda-Moreno, A. (2018). Implementation of a disciplinary program mediated by TIC to improve school coexistence. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(3), 273–280. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.31

Issue

Vol. 9 No. 3 (2018): Cultura Educación y Sociedad (Special Volume)

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