Formation of social values from the peaceful coexistence approach

Authors

  • Aileen Cadena IED Arcesio Cáliz Amador, Sede Principal (Colombia)
  • Celina Arango IED Arcesio Cáliz Amador, Sede Principal (Colombia)
  • Peggy Luqueta IED Arcesio Cáliz Amador, Sede Principal (Colombia)
  • Eblin Ospina IED Arcesio Cáliz Amador, Sede Principal (Colombia)
  • Emelith Rodríguez IED Arcesio Cáliz Amador, Sede Principal (Colombia)
  • Gladys Jiménez IED Arcesio Cáliz Amador, Sede Principal (Colombia)
  • Jackeline Vilardy IED Arcesio Cáliz Amador, Sede Principal (Colombia)
  • Nubiola Guardo IED Arcesio Cáliz Amador, Sede Principal (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.15

Keywords:

Social values; peaceful coexistence; self-awareness; playful-pedagogical strategies.

Abstract

Social values ​​are those that allow individuals to coexist in harmony, accepting socially established differences and policies. This study aims to identify the formation of social values ​​that have students from the school Arcesius Chalice Amador for the enactment of peaceful coexistence, self-awareness through playful strategies - teaching. This study will be carried out from a Qualitative perspective, supported in the historical hermeneutical paradigm, with a Descriptive Ethnographic scope. The participating population is the 8th and 8th grade students, a sample of 25 students. As results were found that initially, the students were not clear about the concept of social values, not obstructing if they manage to define what is respect, tolerance, love, among others. In the same way, they put some values ​​into practice, but they must continue to be potentiated in order to increase healthy coexistence.

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Published

2018-12-04

How to Cite

Cadena, A., Arango, C., Luqueta, P., Ospina, E., Rodríguez, E., Jiménez, G., Vilardy , J., & Guardo, N. (2018). Formation of social values from the peaceful coexistence approach. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(3), 123–130. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.15

Issue

Vol. 9 No. 3 (2018): Cultura Educación y Sociedad (Special Volume)

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