Interdisciplinary ludic strategies to strengthen an environmental culture in secondary school students

Authors

  • Raisa Carolina Arroyo Fontalvo Institución educativa Departamental Baldomero Sanín Cano de San Rafael-Remolino (Colombia)
  • Atilio Zambrano Ojeda Institución educativa Departamental Baldomero Sanín Cano de San Rafael-Remolino (Colombia)
  • Néstor García Cabarcas Institución educativa Departamental Baldomero Sanín Cano de San Rafael-Remolino (Colombia)
  • María Escorcia Sarmiento Institución educativa Departamental Baldomero Sanín Cano de San Rafael-Remolino (Colombia)
  • Sofanor Borja De La Rosa Institución educativa Departamental Baldomero Sanín Cano de San Rafael-Remolino (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.47

Keywords:

Environmental culture, environmental education, play strategies, interdisciplinarity

Abstract

The research process seeks to interdisciplinaryly strengthen the environmental culture of secondary school students. The main objective was to determine the incidence of interdisciplinary play strategies in the consolidation of environmental culture in the Departmental Educational Institution Baldomero Sanín Cano. The research study is supported in a timely manner in a type of mixed research, applying the following instruments of information collection: surveys, interviews, surveys to students, teachers and parents, analysis of quantitative and qualitative variables. The results evidenced several environmental problems that require prompt intervention. Through the investigative process and responding to the general objective set out in the research, environmental education is encouraged from schools to create environmental awareness in favor of reducing risky environmental behaviors that affect the well-being of the community in general.

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Published

2018-12-04

How to Cite

Arroyo Fontalvo, R. C., Zambrano Ojeda, A. ., García Cabarcas, N., Escorcia Sarmiento, M. ., & Borja De La Rosa, S. (2018). Interdisciplinary ludic strategies to strengthen an environmental culture in secondary school students. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(3), 407–412. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.47

Issue

Vol. 9 No. 3 (2018): Cultura Educación y Sociedad (Special Volume)

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