Environmental education through research as a pedagogical strategy in school

Authors

  • Kelys Patricia Gaviria – Paredes Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)
  • Elis Johana Ramos–Ojeda Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)
  • Jorge Enrique Trespalacios–Velásquez Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)
  • Ana Mercedes Murillo–López Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)
  • Elkin Lizardo Moreno–Villareal Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)
  • Scampoly Jiménez–Daza Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)
  • Luis Emilio Franco–Reyes Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)
  • Olga Yamile Fernández–Rodríguez Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)
  • Milagro Gutiérrez Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)
  • Maryoris Berdugo–Ayola Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)
  • Luz Merieli Pérez–Rivera Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)
  • Asdrúbal Polo–Barranco Institución Educativa Departamental La Candelaria. Magdalena (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.19

Keywords:

Environmental education; research as a pedagogical strategy; promotion of environmental education

Abstract

In Colombia, the curricular guidelines of the "Ministerio de Educación Nacional" seek to promote training in science, technology and innovation, through structured strategies and articulated to the curriculum for the teaching of research in the classroom. The objective of the study is to promote environmental education through research as a Pedagogical Strategy (IEP) at school. A qualitative study was carried out, using the action research model, from a descriptive design, for the data collection was used field diary and participant observation, the sample consisted of one hundred twenty (120) students of the degrees ninth and eleventh of the educational institution La Candelaria. The results yielded environmental productive projects transversal to the different areas of the curriculum that were socialized in an institutional fair as an event of social appropriation of knowledge, contributing to the needs of the municipality of Zona Bananera - Magdalena.

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Published

2018-11-14

How to Cite

Gaviria – Paredes, K. P., Ramos–Ojeda, E. J. ., Trespalacios–Velásquez, J. E. ., Murillo–López, A. M. ., Moreno–Villareal, E. L. ., Jiménez–Daza, S. ., Franco–Reyes, L. E. ., Fernández–Rodríguez, O. Y. ., Gutiérrez, M., Berdugo–Ayola, M. ., Pérez–Rivera, . L. M. ., & Polo–Barranco, A. . (2018). Environmental education through research as a pedagogical strategy in school. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(1), 240–252. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.19

Issue

Vol. 9 No. 1 (2018): Cultura Educación y Sociedad

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