Environmental education through research as a pedagogical strategy

Authors

  • Maria Vasquez Thorné Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Yarleidis Núñez–Sarmiento Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Digna Hernández–Mejía Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Senia Abello–Arambul Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Katherine De Lima–Rodríguez Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Danielly Cantillo–Jiménez Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Marly Erazo–Rudas Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Egracielys Bustamante–Bravo Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Arles Aguilar–Retamozo Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Indira Gómez–Martínez Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Helmo Juvinao Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Julián Campo Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Mavis Granados–Lobo Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Hortensia Márquez–Rodríguez Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Manuel De León–Ortega Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Edilsa Gámez–Cabarca Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Zeila Rudas–Salamanca Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • Fernando Díaz–Herrera Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • María Arias–López Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)
  • María Acosta–Herrera Institución Educativa Tucurinca. Magdalena (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.18

Keywords:

Environmental education; research as a pedagogical strategy; productive projects, educational institution

Abstract

Environmental education is a theoretical-practical tool that allows the integration of social elements typical of the school context, creating a conscious citizenship. The study sought to promote environmental education through research as a pedagogical strategy, guided by the methodological guidelines of the IEP with a design based on the trajectories of inquiry, was attended by eighty (80) participants from the educational institution Tucurinca located in the Municipality of Magdalena Bananera Zone. The results showed different environmental problems observed by the students in the community through the process of investigation, where the wetland deterioration was found, as well as the proliferation of insects and fungi produced by decomposing garbage that affect the health of the population. students were organized in research groups and designed proposals to solve the different problems found, finally these proposals were disseminated and socialized in the institutional science fair.

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Published

2018-11-14

How to Cite

Vasquez Thorné, M., Núñez–Sarmiento, Y. ., Hernández–Mejía, D. ., Abello–Arambul, S. ., De Lima–Rodríguez, K. ., Cantillo–Jiménez, D. ., Erazo–Rudas, M. ., Bustamante–Bravo, E. ., Aguilar–Retamozo, A. ., Gómez–Martínez, I. ., Juvinao, H., Campo, J. ., Granados–Lobo, M. ., Márquez–Rodríguez, H. ., De León–Ortega, M. ., Gámez–Cabarca, . E. ., Rudas–Salamanca, Z. ., Díaz–Herrera, F. ., Arias–López, M. ., & Acosta–Herrera, M. . (2018). Environmental education through research as a pedagogical strategy. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(1), 228–239. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.18

Issue

Vol. 9 No. 1 (2018): Cultura Educación y Sociedad

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