School coexistence through values training supported by information and communication technologies

Authors

  • Hernan Cala Oliveros Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • Luz Noriega–Carbonó Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • Nereida De la Cruz Maestre–Mato Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • Esther Zapata–Rebolledo Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • Asunción María Gámez–Pérez Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • Carmen Cecilia Vives Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • Enrique Fernández–Camargo Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • Nilcy Patricia Gonzales–Bernal Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • María Nigrinis–Irreño Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • Rodin Rafael Marín–Calderón Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • Zaira Esther Pedrozo–Conedo Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • Himelda Beatriz Chávez–Lavalle Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)
  • Liliana Felipe Villalobos Institución Educativa Distrital Thelma Rosa de Arévalo. Madalena (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.17

Keywords:

School coexistence; training on values; information and communication technologies

Abstract

In Colombia there is a concern in educational institutions for the high rates of school violence, which is why it is necessary to provide training in values ​​that allow the student to make assertive decisions when facing a conflictive situation, thus strengthening school coexistence. The study sought to promote school coexistence through training in values ​​supported by information and communication technologies. It is guided under the methodological guidelines of the IEP with a design based on the trajectories of inquiry, the analysis unit was formed by sixty (60) students from the educational institution Thelma Rosa de Arévalo located in the municipality of Magdalena banana zone. The results showed the importance of implementing new pedagogical strategies to the classroom, observing a positive impact on students' school coexistence through the formation of values ​​supported by the use of ICT.

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Published

2018-11-14

How to Cite

Cala Oliveros, H., Noriega–Carbonó, L. ., Maestre–Mato, . N. D. la C. ., Zapata–Rebolledo, E. ., Gámez–Pérez, A. M. ., Vives, . C. C. ., Fernández–Camargo, E. ., Gonzales–Bernal, N. P. ., Nigrinis–Irreño, M. ., Marín–Calderón, R. R. ., Pedrozo–Conedo, Z. E. ., Chávez–Lavalle, H. B. ., & Villalobos, L. F. . (2018). School coexistence through values training supported by information and communication technologies. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(1), 219–227. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.17

Issue

Vol. 9 No. 1 (2018): Cultura Educación y Sociedad

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