School coexistence and conflict resolution mediated by information and communication technology

Authors

  • Edgar Ramon Camacho-Amaya Institución Educativa John F. Kennedy. Magdalena (Colombia)
  • Arelis María Fonseca–Brochero Institución Educativa Jhon F. Kennedy. Magdalena (Colombia)
  • Marlene Isabel Mercado Institución Educativa John F. Kennedy. Magdalena (Colombia)
  • Yaneth María Escorcia–Polo Institución Educativa John F. Kennedy. Magdalena (Colombia)
  • Yasnuris Rocío Gómez–López Institución Educativa John F. Kennedy. Magdalena (Colombia)
  • Martha Elena Ariza–Álvarez Institución Educativa John F. Kennedy. Magdalena (Colombia)
  • Juan Vicente Gómez–Colón Institución Educativa John F. Kennedy. Magdalena (Colombia)
  • William Harry De La Hoz–Cera Institución Educativa John F. Kennedy. Magdalena (Colombia)
  • Nubia Visbal de Marín Visbal de Marín Institución Educativa John F. Kennedy. Magdalena (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.10

Keywords:

School coexistence; conflict resolution; information and communication technology

Abstract

Colombia is a country that is preparing for peace, however, in educational institutions are high rates of conflict, which is why it is imperative to use educational strategies that promote a healthy coexistence. The aim of the article is to present pedagogical strategies to strengthen school coexistence and conflict resolution, through the use of information and communication technologies. The study is of qualitative type under the action research model. There were violent demonstrations and erratic behavior by students in the interaction with their peer group, where verbal, physical aggressions, discrimination, foul language, breaking of school rules and disrespect to the authority are shown, which is represented by teachers. and the administrative body of the institution, where through TIC spaces of participation were created that allowed generating a better school coexistence based on the solution of conflicts.

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Published

2018-11-14

How to Cite

Camacho-Amaya, E. R., Fonseca–Brochero, A. M. ., Mercado, M. I. ., Escorcia–Polo, Y. M. ., Gómez–López, Y. R. ., Ariza–Álvarez, . M. E. ., Gómez–Colón, J. V. ., De La Hoz–Cera, W. H. ., & Visbal de Marín, N. V. de M. (2018). School coexistence and conflict resolution mediated by information and communication technology. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(1), 134–146. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.10

Issue

Vol. 9 No. 1 (2018): Cultura Educación y Sociedad

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