Phonological awareness and its relation with reading difficulties

Authors

  • Alba Luz Alsina Quintero Universidad del Norte. Barranquilla (Colombia)
  • Alexandra León Universidad del Norte. Barranquilla (Colombia)
  • Mariana Pino Universidad del Norte. Barranquilla (Colombia)

Keywords:

Reading process, phonological awareness, metalinguistic skills, reading difficulties, CEPA, ENI.

Abstract

Reading ability involves a series of processes that humans acquire during their development, which allow you to acquire knowledge and broaden their understanding of the world. To carry out this process is necessary in the first years of life are put in place a solid foundation in the ability to analyze and synthesize the phonetic elements of language, which is called: phonological awareness and becomes a predictor of success or failure in learning to read. Given this dependency, this study correlated variables: phonological awareness and reading difficulties in a population of students in second grade at a public institution owned by the application of instruments Assessment Questionnaire Learning Disabilities (CEPA) and Sub reading test and metalinguistic skills of ENI (Child Neuro- psychological Assessment).

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Published

2011-11-15

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Alsina Quintero, A. L., León, A., & Pino, M. (2011). Phonological awareness and its relation with reading difficulties . CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 2(1). Retrieved from https://ojstest.certika.co/culturaeducacionysociedad/article/view/929

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Vol. 2 No. 1 (2011): Cultura Educación y Sociedad

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