A guide for development of an educational game in higher education
DOI:
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.11.2.2020.05Keywords:
Videogame; active pedagogies; higher education; psychology teaching; development processesAbstract
The article aims to present structural elements for development of an educational videogame from a pragmatic approach. It based on an experience with the videogame (app) on quantitative methods developed for Psychology students of a Colombian public university. Methodologically founded on the perspective of systematization of experiences in the educational field, central aspects formulated as recommendations on the process are explained. The results focus on aspects of the script, the presentation of a Stage Card that helps to standardize the level mapping process, considerations about the work team and its implementation in class. It is concluded that the active pedagogies are suitable for development of an educational videogame and that the Stage Cards facilitate the organization of internal structure of levels, the communication between professionals involved and the monitoring of content developers’ labor.
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