Performance competencies mediated by ICT for the strengthening of educational quality. A systematic review
DOI:
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.10.1.2019.08Keywords:
Information and communication technologies (ICTs), Quality of teaching, Performance competence, Higher education, Education and trainingAbstract
The world of Information and Communication Technologies (ICT) has revolutionized the educational scenario, proposing new alternatives for the development of the capacities of professionals in different contexts. The purpose of this article is to analyze the performance competencies implemented under the use of ICT, as an impact factor for the strengthening of educational quality in Higher Education Institutions (HEI). The methodological approach has included the development of a documentary research with a qualitative focus, whose instrumental technique is the systematic review of (50) specialized articles published in high-impact journals (Scopus - WoS). The results make it possible to approach the state of the art from a theoretical system, identifying the main implementations of ICTs in the educational field, making it possible to highlight the strategic guidelines that strengthen the process of developing performance competencies in accordance with the stages of training defined in the HEIs.
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