Ludo-Mathematical Laboratory, Geometric-Metric Thinking Potentiator in Preschool

Authors

  • Ana Perez Pisciotti IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)
  • Miladys Torres-Ospino IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)
  • Maura Torres-Rojas IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)
  • Nancy Rojas-De Sánchez IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)
  • Neris Bastidas-Miranda IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)
  • Amín Vilardy-Torres IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)
  • Leonardo Martínez-Chimenty IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)
  • Martha Ríos-Colorados IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)
  • Mireya Rojas-Martínez IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)
  • Oriana Rangel-Campo IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)
  • Raquel Cadena-Caro IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)
  • Yohana Oliveros Oliveros IED Roberto Robles de Algarrobal, sede educativa EMR Camilo Torres-Col. Dptal. Bto. Carlos Vilardy (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.62

Keywords:

Mathematics Laboratory; Metric Geometric Thought; Playful to know; school.

Abstract

The learning of mathematics at the beginning of school life, is a challenge for the educator, because of the complexity that the contents have, reason. The objective of the present study was to identify the knowledge that students have about mathematics to create a ludo-mathematical laboratory based on the use of tics as an enhancing tool of geometrical-metric thinking in preschool. The research is based on a quantitative view, and the teachers of the Camilo Torres de Algarrobal headquarters in the Municipality of Banco Magdalena were worked on. As an instrument for gathering information, a structured interview was conducted. The results allow to show that the students in their first school years are difficult to learn mathematics, however they have basic knowledge. Regarding motivation and participation, we find that it is more motivating to learn if the spaces are interactive and recreational.

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Published

2018-12-06

How to Cite

Perez Pisciotti, A., Torres-Ospino, . M. ., Torres-Rojas, M. ., Rojas-De Sánchez, N., Bastidas-Miranda, . N. ., Vilardy-Torres, . A. ., Martínez-Chimenty, L., Ríos-Colorados, M., Rojas-Martínez, M., Rangel-Campo, . O. ., Cadena-Caro , R. ., & Oliveros Oliveros, Y. (2018). Ludo-Mathematical Laboratory, Geometric-Metric Thinking Potentiator in Preschool. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(3), 521–528. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.62

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Vol. 9 No. 3 (2018): Cultura Educación y Sociedad (Special Volume)

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