Pedagogical strategies to improve school coexistence through TIC

Authors

  • Ibis Fernández Institución educativa departamental técnica agropecuaria San Judas Tadeo (Colombia)
  • Elida Ibáñez Institución educativa departamental técnica agropecuaria San Judas Tadeo (Colombia)
  • Sandra Ballestas Garizao Institución educativa departamental técnica agropecuaria San Judas Tadeo (Colombia)
  • Carlos Beltrán Institución educativa departamental técnica agropecuaria San Judas Tadeo (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.39

Keywords:

pedagogical strategies, school coexistence, Technologies of information and communication.

Abstract

At a global level, educational institutions must ensure that they promote optimal learning environments free of violence, for which it is necessary to implement pedagogical strategies that promote healthy school life. The objective of the study was to implement pedagogical strategies to improve school coexistence through Information and Communication Technologies. A mixed investigation was carried out, combining the methods; qualitative and quantitative, with a descriptive design, as tools for gathering information, the self-test on school coexistence was used and a discussion group was held with teachers, the analysis unit was made up of one hundred (100) students from the Departmental Educational Institute of San Judas Tadeo of Chibolo Municipality, Magdalena. The results of the test showed high levels of harassment, contempt-ridicule, restriction of communication, and theft, while the strategies proposed by the discussion group were the chair of peace and research as a pedagogical strategy supported by the Technologies of Information and Communication

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Published

2018-12-04

How to Cite

Fernández, I. ., Ibáñez, . E. ., Ballestas Garizao, S., & Beltrán, C. . (2018). Pedagogical strategies to improve school coexistence through TIC. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(3), 343–350. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.39

Issue

Vol. 9 No. 3 (2018): Cultura Educación y Sociedad (Special Volume)

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