Learning mathematics mid-interactive games in scratch in the IEDGVC

Authors

  • Nelson Acuña Medina Institución Educativa Distrital Gerardo Valencia Cano. Magdalena (Colombia)
  • Marlene León-Arias Institución Educativa Distrital Gerardo Valencia Cano. Magdalena (Colombia)
  • Luis López–Palomino Institución Educativa Distrital Gerardo Valencia Cano. Magdalena (Colombia)
  • Carmelo Villar–Navarro Institución Educativa Distrital Gerardo Valencia Cano. Magdalena (Colombia)
  • Rosa Mulford–León Institución Educativa Distrital Gerardo Valencia Cano (Magdalena)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.2.2018.03

Keywords:

Basic operations of mathematics; mediation of learning; ICT; scratch; games

Abstract

This research work aims to offer a strategy to improve the learning of basic operations of mathematics in girls and boys of the sixth degree of the IED Gerardo Valencia Cano, located in San Zenón, department of Magdalena, mediating this learning with the use of Information and Communication Technologies (ICT), we know that this type of technological tools are handled easily by students and this condition must be used to motivate them. With the design of interactive activities where the basic operations are immersed and through the programming language Scratch, you can create video games with that intention. As an added value, when the child learns to program in Scratch, he develops his creativity, learns to solve problems that arise and values ​​his work with his peers

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Published

2018-07-01

How to Cite

Acuña Medina, N., León-Arias, M., López–Palomino, L., Villar–Navarro, C., & Mulford–León, R. (2018). Learning mathematics mid-interactive games in scratch in the IEDGVC. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(2), 32–42. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.2.2018.03

Issue

Vol. 9 No. 2 (2018): Cultura Educación y Sociedad

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