Solid waste management through research as a pedagogical strategy in school

Authors

  • Eder Enrique Jiménez - Londoño Institución Educativa Departamental Rodrigo Vives de Andreis. Magdalena (Colombia)
  • Rabib del Carmelo Flórez–Romero Institución Educativa Departamental Rodrigo Vives de Andreis. Magdalena (Colombia)
  • Olman Parra–Cristancho Institución Educativa Departamental Rodrigo Vives de Andreis. Magdalena (Colombia)
  • Robinson Zúñiga–Rincones Institución Educativa Departamental Rodrigo Vives de Andreis. Magdalena (Colombia)

DOI:

https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.20

Keywords:

Solid waste management; research as a pedagogical strategy; school

Abstract

In recent years, man has significantly increased the production of solid waste. In addition, the lack of awareness of this problem has limited the possibility of consolidating a culture of environmental conservation. The study sought to promote solid waste management through research as a pedagogical strategy in the school. It was guided under the qualitative approach, with a participation action research design. Techniques were used as field diary and participant observation. The analysis unit consisted of one hundred and twenty (120) students from the Rodrigo Vives de Andreis educational institution in Zona Bananera, Magdalena. The results showed that through the process of inquiry the students became aware of the environment, which was reflected through talks on pollution, solid waste management and recycling. In addition, they designed cartons of cardboard that they distributed to the institution to collect and separate them. The trashmanejo de residuos sólidos, investigación como estrategia pedagógica, escuela.

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Published

2018-11-14

How to Cite

Jiménez - Londoño, E. E., Flórez–Romero, R. del C. ., Parra–Cristancho, O. ., & Zúñiga–Rincones, R. . (2018). Solid waste management through research as a pedagogical strategy in school. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 9(1), 253–264. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.20

Issue

Vol. 9 No. 1 (2018): Cultura Educación y Sociedad

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