Educación Inclusiva Para Personas Con Discapacidad Auditiva: Un Enfoque Interdisciplinario Para El Éxito Académico Y Social
Keywords:
turismo accesible, proceso enseñanza y aprendizaje, educación inclusiva, discapacidad auditiva, adaptaciones curricularesAbstract
The objective of this research article was to analyze the current state of inclusive education for people with hearing disabilities on the Island of San Andres, to identify existing barriers and implement inclusive education practices that strengthen their learning process. Descriptive qualitative research was carried out, based on the use of deliberate, critical, or trial sampling, considering that the research was directed mainly at people residing on the Island of San Andres with hearing disabilities, who were between 16 to 26 years old. To collect the information, it was proposed to carry out a literary review of initiatives and approaches used throughout the world to promote the educational inclusion of deaf people, such as the use of sign language, the presence of sign language interpreters, the use of assistance, the adoption of bilingual education programs, curricular adaptations, and personalized supports. At the same time, the design of a questionnaire that allowed the characterization of the participants and finally the triangulation of information was considered. Among the findings, it is evident that in the case of the island there is a need for a commitment on the part of the national and departmental government to promote inclusive education, especially through learning sign language and understanding the educational situation of the island. hearing impaired population.
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