Medrano, A. y Flores-Macías, R.D.C. 2018. Álgebra temprana como herramienta de análisis y comprensión de problemas aritméticos en primaria. Cultura Educación Sociedad. 9, 1 (jul. 2018), 9–26. DOI:https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.1.2018.01.